杭州超限教育综合讯：1月17日，重庆巴川数理英才教育国际研讨会在重庆市巴川国际高级学校教学楼报告厅举行。作为国内首次有关数理英才教育的高层次国际研讨会，当天吸引到美国名校弥尔顿高中资深校长，哈佛大学博士杰瑞·佩，美国奥数国家队总教练、菲利普埃克塞特高中数学首席教师、IDEA Math创办人冯祖鸣，奥克拉荷马大学教授、奥克拉荷马数理高中副校长刘希凡，陕西师范大学教授、博士生导师罗增儒等多位国内外数理教育界的专家学者，共同就中外特别是中美数理教育的异同，中国数学教育模式与理念改革等话题，进行了广泛而深入地探讨。此次研讨会的召开也宣告了国内首家数理精英教育高中正式成立。

　　没有差距，只有差异——中国数学教育的“中庸之道”

　　当天到会的众多专家都有着丰富的基础教育一线经验，因此在“中美数理教育比较”，“数理精英教育的中国模式”等问题上，都能够结合自身的教学与管理实践，来为中国的数学教育把脉。奥克拉荷马大学教授、奥克拉荷马数理高中副校长刘希凡详细地介绍了他所任教学校的情况。

      刘教授表示，数理精英教育在美国也只是其教育多元化发展中的一种模式，其最大的优势就在于为真正热爱数理，在科学类专业方向下有探索能力、欲望和兴趣的学生创造最充分的条件，为其未来进入大学阶段更高层次的专业学习打下坚实的基础。

　　作为长期指导过中美两国奥数国家队的冯祖鸣教授，可以说接触过大量的数理天才，但他却表示出了对于应试型数学教育的担忧。他认为现在普遍的中学数学教育，都给学生树立了一种潜意识，认为所有的问题都是“有解的”，因此最多也只能适应由老师设定好的“理想环境”。

     而无论是现实生活还是科研，很多情况下问题都是“无解的”，并没有一个标准化的答案。学生在平时的学习中由于老师过于注重细节，便逐渐丧失了独立思考的能力，将数学学习弱化成为了简单重复劳动，对研究和探索本身却兴趣缺失。如何在学生有限的时间和精力范围内，抛开“细而全”的理念，为学生搭起通向未来真正使用数学的“梯子”，才应该是老师们努力实现的目标。

　　与冯祖鸣教授的观点非常相似，陕西师范大学教授、博士生导师罗增儒把国内学生对于数学的抵触情绪归结为“老师没有让学生感受到数学的灵魂”。罗增儒教授所谓的“僵尸数学”，即是只重结论，不谈过程，不讲数学思想。

      他认为中美的数学教育之间不存在差距，有的只是差异。中国的数学教育有着很多世界公认的优势，完全照搬美国模式绝对不是解决目前各种问题的最佳方法，所要做的，是在中美甚至世界现行的数学教育模式中，优势互补，结合中国国情的实际，探索出一条适合中国的数学教育“中庸之道”。