《杭州超限教育中心杨旸2015年2月3日讯》2015年1月30日，刚过腊八节不久，杭州二中一年一度的“教育科研工作会议暨青年教师科研成果交流会”在滨江校区阶梯教室举行。本次会议是一次综合性科研培训会议，旨在提高教师教科研理论水平，提升教师的教育教学能力，特别是加强对35周岁及以下青年教师的指导与引领。参加本次会议的主要有36位青年教师，以及各学科的教研组长、科研先进代表。全校的行政干部也应邀参加了本次会议。

会议由科研处张永久老师主持。

第一个环节，由科研处黄犁欢老师总结回顾了2014年度工作情况，介绍了在论文、课题方面老师们取得的成绩，并对2015年学校科研工作做了展望。黄犁欢老师结合新课改的科研形势，针对学校青年教师和教研组长的特点，围绕“教育科研新常态”的话题，向学校科研骨干们提了一些建议。首先是更新教育科研理念。教师要了解新常态的教育特点，即“不是强迫，而是引领”，“不是灌输，而是浸润”，“不是施压，而是影响”，“不是改造，而是改变”。新常态的教育科研，就教师而言，要处理好两种关系，即“处理好教育科研自身规律与适应教育发展之间的关系”，“处理好‘顶天’与‘立地’的关系”。黄老师还强调了教育科研面临的巨大变革，以前的科研更多的是文字工作、个体行为，而在新课程的背景下，科研正在发生一系列的变革：科研正从“游击战”转向“阵地战、攻坚战”，从“文字思维”转向“图像思维、数字思维”，从“撰文著书”转向“方案设计、量表开发”，从“关注评奖”转向“用户评价”。所以，教师搞科研一定要与时俱进，紧扣教育改革的脉搏。第二是坚持“三课联动”模式。在由科研处牵头构建的学校新《五年发展规划》中，明确提出，未来的五年中，学校要以课堂、课题、课程“三课”联动模式为载体，促成必修、选修两个课程体系的有机整合，进一步完善“一体两翼三层四类”的课程体系。所以，科研必须与教育实践相结合，要提高教育科研活动质量，要重视研究成果的实践转化。最后，黄老师也对培养学校科研队伍提了一些想法，在一所学术型的高中里，我们应该注重提升科研骨干的学术水平，要继续向市里推荐青年学术小组候选人，要组建青年教师学术研究共同体，同时也要培养科研管理的后备力量，培养教科研干事。科研队伍的建设，应与完善青年教师个人专业发展规划相结合，所以科研处要协同学校的相关部门，做好“青年科研骨干教师培养”，“拔尖创新人才指导教师培训”，“教师现代教育技术能力培养”等系列培训工作。

第二个环节，由王世俊副校长宣布2014年度校科研先进集体和个人名单（语文教研组、物理教研组、综合教研组、陈  欢、盛旭峰、葛晓东、陈  赛、徐存旭、章  怡、章哲承、朱文博、汪云帆、金永生、魏昌瑛、郗圣达、陈颜龙、周叶菲、戈  航）。然后由王世俊副校长和林肃浩主任为本次获得先进的代表颁发荣誉证书。

第三个环节，由科研先进代表发言。首先是科研先进教研组组长代表陈欢老师发言。她结合这一年来自己主持教研组工作的情况，总结出了五点有利于组员们科研发展的经验：①凡是有论文评比活动，组内通知、解读要及时；②形成学习精华的分享制度，多学新东西；③放下架子，积极参加各类教研活动；④积极开课，参加磨课和评课，多给青年教师锻炼的机会；⑤组长也要不断提高科研素养，多看一些好的科研文章，用教研活动时间在组内分享。第二个发言的是科研先进个人代表章哲承老师。他在介绍了化学组这一年来开展的各项课题和选修课程开发情况后，重点介绍了自己在化学教研组里开展慕课微课工作的经验体会。他向老师们介绍了慕课与微课的关系，前者是一个系统，它需要大量的微课视频来支撑，只有积累了一定量的微课以后，诸如翻转课堂等的实施才会更加灵活。章老师提到，自己对微课程的接触，还是因为自己在2010年任教杭州二中的一个“平板试验班”，当时这个班引入了平板教学，自己就发现这中教学模式将是未来教育的发展方向，于是在利用数据库教学方面投入了一些研究精力。2013年，是慕课元年，杭州二中也加入了华东师范大学慕课中心筹建的C40慕课联盟。化学组在他的带领下，已完成了200多个微课程的视频，将整套化学教材的内容都录制成微课了。章老师还给老师们介绍了微课的设计和录制方法。如微课的设计，应预先准备好要讲的每句话，安排好要呈现的各种媒体资料；录制的时候也有技巧，尽量避免一些由于前期准备不足造成的问题。微课的开发，现在已经逐渐在一些学科组进入试验阶段。第三个发言的是科研先进个人代表陈颜龙老师。陈颜龙老师主要是结合自己近4年来在课题研究上的心得，并结合杭二对青年教师小课题研究指导工作，通过自己的切身体会，谈了教师开展课题研究的一些要点。陈颜龙老师跟大家分享的第一句话是“值得过的生活就值得回味”，他认为，作为教师，如备课上课教育学生这些最难的事情已经做了，到接下来梳理总结自己的工作阶段其实并不难。作为教师，你只要热爱这项工作，就有很多值得回味的东西可写，这样慢慢积累，课题文章不难写出。陈颜龙老师跟大家分享的第二句话是“别怕事多，并认真对待”，一个人就怕没有目标，没有驱动力，老师也要利用项目驱动的方法让自己不断思考、改进教学，课题就是很好的抓手。陈颜龙老师跟大家分享的第三句话是“写出自己的声音”，教育科研并不艰深，我们只要能用一颗平常心去对待它，写出自己心中的体验和感想，就能和更多的同行分享我们的教学成果。最后陈老师还表达了自己的感恩：珍惜二中所给予我们的，全力捍卫二中人的尊严。

第四个环节，由科研张永久老师总结发言。张老师首先对这次会议给予了充分的肯定，认为开得非常好，发言的老师都做了精心的准备。他认真地对几位教师的发言做了点评。他认为，我们搞教育科研，就应该放下架子，多交流，多看文章。他还给老师们推荐了《课程•教材·教法》2015年第1期上林崇德老先生的文章《从智力到学科能力》，李希贵校长的《为每一位学生的学习而设计》这两篇文章。我们在2014年度科研成绩的基础上还可以再上一个台阶，在新课改新高考的背景下，张老师希望青年教师要珍惜机会，就像他对这次叶校长美国之行前夕的一点建议，发言要讲出自己的一点东西。我们可能看美国的教育很好，但别人也会觉得中国的教育不错，所以我们要有自己个性化的东西。比如，我们原先分班走班，是从基础知识的层面来分，接下去我们的走班要按照兴趣来分，按照优势来分。张老师根据自己的体验，认为中国的教育进入2015年后，将迎来新的时代的复兴。

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