《杭州超限教育中心杨旸2015年3月11日讯》3月6日上午9时整，杭州二中两校区教师过完清清爽爽、开开心心的寒假，又齐聚在滨江校区箴华音乐厅，开始享受新学期精神大餐。

第一份精神大餐是，阿里巴巴商学院副教授裘涵博士为我们带来的专题报告《传统教育价值反思》。

围绕移动互联时代与传统教育的话题，年轻帅气的裘涵博士侃侃而谈，为我们揭开新学期的序幕。他重点讲了两个问题：“时代背景趋势”和“教育发展展望”。裘涵博士在谈“时代背景趋势”时指出，时代发展的背后逻辑是移动互联网。如今，真正的互联网时代、机器智能化时代、大数据时代已经到来。裘博士用大量直观的图片，生动的视频，给我们描述链接的强大力量：创造商业模式，新的关系模式。人与人联接，比如微信；人与物链接，比如淘宝网；物与物链接，比如物联网；人与服务的联接，等等。裘博士认为，在互联网时代，讲求的是柔性互动；大数据时代，任何服务、工作要具备这样的思维，即通过数据提高能力；跨界，产品设计的跨界思路，电商领域的跨界思路；机器智能化，云+大数据，未来5年智能化机器将走进我们的生活。

在这样的大背景下，裘涵博士谈了自己对“教育发展展望”的理解。针对互联网对教育的影响，他抛出了十个观点。（1）联接——观点1．知识不再那么重要，链接能力成为重要能力。因为随时随地可以链接、获取信息，作为知识信息的传授者的权力大大降低。（二）联接——观点2．从获取知识到实践学习，人的教育应是全面的、立体的。可以尝试游学+导师制模式，学生在社团中的体验会更深刻、更有用。（三）联接——观点3．联接随时随地发生，即“泛教育”。教育没有边界。（四）联接——观点4．联接使信息透明化，进而重塑权力。（五）互动——观点5．玩中学是最好的学习方式。单向灌输不再有市场。（六）互动——观点6．AR（虚拟增强技术）等新技术的应用，互助学习更有效。（七）网——观点7．学习将会是基于开放式协作的网络。课程往网上搬，教育没有围墙，甚至可以通过网络进修获取文凭。（八）大数据——观点8．基于大数据的个性化学习和个性化推荐。互联网大数据技术才能真正实现个性化教育。（九）跨界——观点9．不再基于学科，而是目标导向、情景式、碎片化。（十）观点10．教师的角色改变。

裘涵博士认为，较之于其他能力，链接能力、互动能力、数据跨界能力更重要，给教育带来意想不到的改变；语言表达能力、演讲能力更重要；视觉表达能力、图片、视频、动画更重要；跨界铁杆粉丝的能力更重要。社会的主旋律是变化，我们要拥抱变化。教育发生了深刻的变化。但教育也是不变的，教育的根本精神是爱，为学生的成长服务，适应变化不断的时代，帮助孩子自主学习，这些都是不变的，变的只是网络技术、跨界数据思维，提供的学习平台。我们更要做符合学生定位的事情。

第二份精神大餐是，叶翠微校长特意为我们描画的2015年杭州二中教育集发展蓝图。

叶校长从白马湖学校的高配筹建工作，谈到面临两大盛事的萧山校区的开建，以及东河校区的整体改造，滨江校区12层综合楼的开工，还有滨江校区即将迎来全国数学奥林匹克冬令营学科竞赛。每一件事情都牵动着二中人的心，鼓舞着二中人的斗志。

最后，叶校长寄语全体教师：要讲情怀，要讲精气神，要讲正能量。

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