杭州超限教育综合讯：■南京大学党委常委、宣传部部长 王明生

　　改革开放三十多年来，我国的教育事业走出了一条超常规、跨越式、大变革的发展之路，在享受改革成果的同时，也为我国的改革发展事业作出了重要贡献。高校有责任也有义务正本清源，讲好教育故事，为教育重塑社会形象，重新唤起社会大众对教育的信心与尊重，动员全社会支持教育发展，推动教育事业健康成长。

　　讲好教育故事，第一要“契机”，要抓住宣传的时效性，紧握重要时间节点，顺势而为。只有抓住合适的时间节点，新闻报道才能产生事半功倍的宣传效果。在首个国家公祭日到来前夕，南京大学教授张宪文领衔的研究团队撰写的《南京大屠杀全史》于2014年12月6日发布，本身较为沉重、枯燥的学术科研成果与国家重大纪念活动相结合，受到了海内外媒体的热切追踪报道。

　　讲好教育故事，第二要“入心”，针对不同的传播方式，有不同的宣传策略与重点，有的放矢。近年来移动互联网和智能化通讯技术迅速发展，微信、微博等传播方式的日益勃兴，这些新传播渠道极大加快了传播速度、扩大了影响范围。这就要求我们在讲故事时，用鲜活、生动的新媒体语言呈现精彩故事。要重视新媒体的交互性，通过新媒体与不同类型的受众互动交流。例如，通过新媒体来发布高校的风景摄影、历史简介、杰出校友、教学实力等，从而引起校友共鸣，增强宣传效果。

　　讲好教育故事，第三要“深入”，挖掘素材，策划选题，打造宣传品牌。人的教育故事背后是教育从业者多年的默默奉献，而站在领奖台上的一瞬间也无法全面展现背后的动人故事。讲好教育故事，要提升报道的内涵与深度，不是去一次性的消费新闻事件，而是以此为契机，深入挖掘事件背后的故事，全面展现教育风采，传播社会正能量。

　　讲好教育故事，第四要“慧眼”，立足教育新闻的特点，善于发现好故事。高校是最容易产生教育新闻的场所，讲好教育故事，要从校内外海量无序化、碎片化信息中积累和提炼新闻素材，用新闻的眼光去搜索、加工，才能发现好故事,做到“手中有粮，心中不慌”。