《杭州超限教育中心李林2016年3月22日讯》3月16日，我校语文组邀请余杭区教研员许永明老师，为语文组教师们开展一场以中考复习为主题的讲座，并与我校初中语文教师进行互动和交流。

通过一组杭州市2015中考各区得分数据，许老师对比了15年中考语文各题的得分率，并进行了相应的分析。他指出，学生在语文上背诵能力不错，硬知识掌握较为扎实，但现代文阅读、病句题、文言文阅读的虚词和句子翻译题以及古诗鉴赏题得分率低于以往。究其原因，主要是学生回答问题表述不够清晰，古诗中加入大量陌生地名令学生感到迷惑。所以，许老师提醒教师们，中考语文复习，应该注意三个方面：

一是病句题，需要加强训练；

二是文言文阅读的句子翻译题；

三是现代文阅读，要提高学生的文本阅读能力，做到真阅读，并且指导学生注意答题的规范化。

关于中考复习的误区，许老师也给出了六个大点：

重做题轻读书。对于语文应试，题海战术是不可取的，应做到精练精批精讲，让学生可以做到举一反三，语文要在夹缝中求生存。

重基础轻写作。作文在语文考试中占很大分值，这部分是必须要引起重视的。要开设一定的作文课，老师做到精细讲解，时间不够可以尝试分块练习。

重识记轻阅读。过于重视基础知识，忽略阅读能力的训练和提高，没有发挥老师应有的作用。

重理解轻表达。在答题时尤其是现代文阅读的答题中，常采用套话答题，没有应用文本，没有做到真阅读。

重资料轻教材。教材是学科教学的核心，是中考考查的基础，把握教材、吃透教材是最重要的。

重课内轻课外。虽然教材是重要的，但也不能只顾着抓教材，不闻窗外事。要知道，语文的外延即是生活的外延。

许永明老师还指出，中考语文复习要吃透考纲，准确把握命题方向。他用一份近期新出的2016年中考样卷作为例子进行分析，今年中考语文哪些地方一如既往，哪些地方有了改变。首先是基础题部分，由以前的10道题删减为7道题。字音字形题不再是一成不变的词组选择，也有可能将词语放在语段中，回归文本，古诗词默写由以前的死记硬背改为现在加入了理解背诵的部分，文学常识也改为了语段填空，让学生做到理解记忆，回归真阅读，再是拓展应用题，许老师指出初中语文老师要做好常见应用文的准备工作，例如留言、借条、通知和启事等等。总之，老师们要认识到，中考不会再一成不变，变化是大势所趋。

最后，许老师给在座老师提出了四轮复习的复习建议：

一是整册复习。将初中三年的语文书连接起来一起复习，做到知识的系统性梳理，尤其是重点篇目的梳理，这个可以考虑让学生自己动手。

二是分类复习。针对考试的不同板块进行针对性训练。尤其是阅读，针对记叙、议论、说明、文言文、写作和应用文不同体裁板块进行分开训练。

三是综合复习。进行现代文尤其是语段的阅读能力训练，文言文的句子翻译和断句题也要注意，要结合模拟考进行有重点的针对性复习。

四是自由复习。在中考前最后两个星期，老师将时间交还给学生，让学生自己自主复习、查漏补缺，老师从旁点拨指导。

讲座结束后，许老师还与我校中考班语文教师进行了详细而具体的沟通，对我校老师提出的问题耐心回答。双方进行了关于复习准备的方法、材料作文审题原则、标点问题的考查和综合应用板块的变动问题的交流。

总的来说，此次交流学习活动令我校语文组教师接收到了很多新的信息，对关于中考甚至是整个初中年级语文的教学方向都有了更加明确的认识。

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