《杭州超限教育中心李林2016年05月26日讯》  枕靠西湖边，她扎根这里已一百多年。 
　　她不张扬。在百余年历史长河中只默默地做一件事：静心育人，惠民兴邦。她就是上城区老牌名校惠兴中学。都说惠兴低调，但若家长细细打听就会发现，这所学校无论师资力量、教学水平还是学生成绩，都会让你感叹：原来惠兴这么出色！
　　近几年来，惠兴中学收获了不少荣誉：“创建适合学生发展的学校·实验学校”、“浙江省科研先进单位”、杭州市“领雁工程”基地学校、上城区首批“优秀学校”……诸多荣誉背后也映射着学校的教育理念：“关注每一位学生的和谐发展，创建师生生命成长的乐园。” 
　　校长金晓东说，在保障学生知识获取的同时，我们更该注意到初中三年学生的人生观正在养成，所以这一时期“立德树人”很关键。“我们希望从惠兴出去的孩子都是充满正能量的。” 
　　着眼于将来的多年探索，使得德育已成为惠兴中学的一大金字招牌。其中，“190中队”、“六六工程”便是推动学校德育建设的两大抓手。 
　　成为“190中队”是莫大荣誉 他们这样提升学生整体素养 
　　701中队的教室在教学楼2楼。早上7:20，班上学生已基本到齐，并投入到早读中。“这个班无论班主任在不在都很自觉。”校大队辅导员张玲说。 
　　在教室后的黑板报上挂着几个大字：“以争创190中队为目标”。省春蚕奖获得者、班主任范显凤说，这是这个班快速成长的动力源泉：在刚结束的期中学习测评中，班级AB等率（对学生学业测评的一种数据统计）比刚进校时翻了一番。这学期，在行为习惯记分板上，701中队的扣分是0。“不到一年，能在学习、行为习惯上进步那么大，很难得。”金晓东说，就在前两天，701中队成功创建为新一届“190中队”。 
　　“190中队”是惠兴中学的一个德育符号，甚至在全国少先队建设中，都有一定示范影响力。“190中队”创建于1955年，从第一小队开始，其便与战争年代的英雄故事相连，也是全国创建最早的英雄中队。 
　　“每年新生入校，我们会邀请省特级教师李洪基给学生讲述190中队的历史。”金晓东说，61年的薪火传递，是一种精神传承，同时顺应着时代变迁。现在“190中队”争创过程更是推进学生素质整体提升的“催化剂”。 
　　每年5月，学校会展开“190中队”争创，初一年级只有一个中队能最终接过光荣队旗，但这要经过学业、行为习惯、班集体建设等多个项目的比拼。“学生成长，环境很重要，当整个班级都上紧发条时，会感染每个学生去努力争取。”范显凤举例说，为了在学业上更进一步，学生以小组为单位，成绩好的帮助学困生；为了保证纪律，学生自发制定“班级公约”，学生一起制定细则，出台后一起遵守。“在创建‘190中队’过程中，学生们还会参加校内外公益活动，培养公民责任感。”金晓东说。 
　　“六六工程”关注每个年级段 扫除学生青春期等成长的烦恼 
　　初中生步入青春期，会碰到各种成长的烦恼。但惠兴中学学生的青春期过渡普遍都很平稳，这得益于学校自主开发的“六六工程”。政教主任杨汉真介绍，学校针对学生每学期的心理特点，在三年中设计了36堂心理辅导课，分六个学期，每学期六节课，这也是“六六工程”的由来。 
　　记者翻阅了学校心理课程的教学大纲，分得很细致—— 
　　七年级上学生刚进校，该学期的重点是“掌握初中学习方法，努力适应新环境”。七年级下，同伴关系对学生发展很重要，辅导重点是“提高人际交往水平”。 
　　八年级上，学生生理发育促使青春期心理变化，这学期着重辅导“学会异性正常交往”。八年级下，学生学业分化加剧，辅导重点变成“提高效率，减少学业挫败感”。 
　　九年级上，学生面临人生第一个选择：进普高还是职高？所以老师会更多地引导学生“找到合理目标定位，正确认识自我”。九年级下，中考就在眼前，心理辅导课的重点为“减少焦虑情绪，学习基本的放松技巧”。 
　　“心理辅导就是要从细节做起，只有从小细节入手才能做大教育。”金晓东和老师们也希望通过“六六工程”，对学生成长可能遇到的问题提前进行引导，让学生能自信从容地度过青春期。

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