杭州超限教育综合讯：补齐“教育短板”，是浙江发展教育现代化的必要条件之一。从今年年初以来，省委教育工委、省教育厅通过深入调查研究、走访学校、广泛听取意见，分析查找了目前浙江省教育六个方面的“教育短板”。

根据调查情况，近日省委教育工委、省教育厅制定出台《浙江省教育系统查补短板行动方案》（以下简称《行动方案》），要求各级教育部门、各类学校就这六个方向，继续深入调查研究，细化实化“查补教育短板”的措施。各地、各高校于2016年6月底前将查补教育短板行动方案上报省教育厅办公室。

《行动方案》要求各地各校走近师生、走向社会，问计于民、问需于民、问政于民，不遮丑、不避短，全面查找各自事业发展和工作中存在的短处、痛点，深入剖析原因；针对细化实化查补教育短板的措施，《行动方案》也提出了具化要求：认真对照省委提出的六块短板，制订行之有效的补短措施和办法，明确时间表、任务书、路线图和责任人，加强过程监控和动态管理。

那么，浙江省教育的六块短板是什么呢？根据《行动方案》，记者看到主要集中在育人工作方面、应试教育方面、教育结构方面、教师队伍建设方面、区域间教育发展方面、教育财政投入方面。

在育人工作方面，将切实改进改善学校德育机制不健全、内容不贴近、方式不适应，教书育人特别是教师育人积极性还没有充分调动起来等问题，要在改进育人机制、创新育人载体、提高育人实效上取得明显进展。

在应试教育方面，将促进转变地方党委政府的育人理念，树立“人人成才”和“多样化成才”的理念。要树立选择性教育和因材施教的理念，改进宣传，加强家长学校工作，推进教育改革，查处各类加重学生课业负担的违规行为。

在教育结构方面，进一步改善和提高学前教育、高等教育、终身教育发展水平。改善学前教育资源不足、完善学前教育投入与运行保障机制、加强幼儿园内涵建设；推进创新型研究型大学和学科建设、加快省重点建设高校等建设，积极推进高校协同创新中心建设，加大人才培养与引进，加强高校分类指导管理，协同育人，加大对高校专业设置的宏观调控，促进独立学院规范提高；确立“老少均衡发展”的教育理念，引导和利用现有学校资源开展老年教育，鼓励社会力量举办老年教育，利用信息技术开展老年教育。

在教师队伍建设方面，完善量和质的问题，具体解决编制总量不足、师生比过高，高校高水平人才不足、中小学教师教学能力亟待提高、职业院校专业课教师缺少实践教学能力、幼儿教师专业素质水平整体不高等问题。要大力加强师范生培养、教师专业发展培训工作、骨干教师队伍建设、教师培养培训基地建设。

在区域间教育发展方面，区域间教育发展不均衡的问题依然存在，要高标准、高质量普及15年教育，缩小浙南、浙西地区同浙东、浙北地区的差距。要继续实施“基础教育重点帮扶县提升计划”、教育对口支援工程，加大对欠发达地区教育经费补助力度。

在教育财政投入方面，目前教育财政投入的强度和力度仍然不够，部分地区公共财政教育支出低于法定增长要求。要确保教育财政投入做到依法增长，努力拓宽社会投资教育渠道，把市、县用于基础教育的投入与高等教育的投入分开统计、分开考核。