《杭州超限教育中心杨旸2014年12月19日讯》高考改革，一石激起千层浪，作为高考改革作为试点省份，9月19日，浙江省发布了《深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，目的是推进考试评价制度的整体改革，为进一步深化义务教育课程改革创设良好的环境。

如春风化雨，改革的触角很快深入到了中考环节。

12月18日，省教育厅召开记者发布会，决定进一步完善初中毕业升学考试，并推进改革普通高中招生工作。

改革方向：与高校招生制度改革相配套

省教育厅基教处方红峰处长表示，完善初中毕业升学考试制度，方向是加强初中毕业生综合素质评价，健全以初中毕业升学考试为基本依据、综合素质评价为重要参考的多元招生录取机制，与高校招生制度改革相配套，推进义务教育课程改革，提高义务教育阶段学生的综合素质，促进学生全面而有个性发展。

改革具体落实：改进招生计划、统一考试科目、完善综合评价

一是改进招生计划分配方式。在继续实行普职比大体相当编制、普通高中学校招生计划、优质示范普通高中招生名额合理分配到区域内初中的办法的基础上，为鼓励学校形成办学特色，提出单列特长学生招生计划，数量不超过学校招生总数的5%。

二是统一毕业升学考试科目。考试科目为语文、数学、英语、科学、社会思品（包括历史与社会、思想品德）和体育等六科。

三是完善初中毕业生综合素质评价。主要包含：

1. 品德表现。重点是日常在校表现和参与公益劳动、社区服务、志愿服务活动等情况。

2. 运动健康。重点是参加《国家学生体质健康标准》达标测试、参加日常体育锻炼与各级各类体育竞赛活动等情况。

3. 艺术素养。重点是参与音乐与美术课程过程性评价、学业考查、艺术展演、比赛以及艺术特长等情况。

4. 创新实践。主要反映学生初中综合实践活动课程的修习情况以及科学与技术的实践操作、社会实践与科技创新活动及其相关成果与作品等。

评价结果分四等，用A、B、C、E表示，分别代表“优秀”“良好”“合格”“需努力”。各维度评价等第比例由学校根据各地教育部门要求实行总量控制，原则上A等比例不超过应届学籍人数的25%，B等不超过50%，E等不超过5%。

许多方面留有创新余地，未来可能出现开卷考

一是各地自行确定考试科目的分值和考试时间，其中体育考试分值不低于总分的5%。二是鼓励探索考试方式的多样化，可采取闭卷、开卷、开闭卷结合和机考等不同考试形式。三是鼓励地方创造条件尝试进行“一档多投”的录取办法。

刚性要求 规范特长生招生

在鼓励探索的同时，《指导意见》提出了一些刚性的要求：

一是考试试卷难度系数应控制在0.70至0.75。

二是规范特长生招生，应事先在招生章程中提前明确招收特长生的类别、数量、标准等，并根据学生的升学考试成绩、学校面试或专门测试成绩、综合素质评价结果，按一定权重进行考核录取，其中升学考试成绩不低于30%。

三是建立“阳光招生”运行机制。健全分级负责、规范有效的信息公开制度。

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