《杭州超限教育中心杨旸2015年3月10日讯》三月的步子匆匆，你听，春的号角奏起，呼吸，暖的气息已然回复。

  此时的校园固然宁静，但各项工作早已紧锣密鼓地展开，行政楼二楼会议室，期初学校科研教学工作会议已经开始，与会的教师们或深思，或聆听，或落笔......

在校科研室主任刘理明老师简练而精彩的开场白后，由姜彦老师为大家带来他们课题小组结题报告的分享与交流。姜老师由问题提出、背景介绍、如何调查、怎样论证、获得成效等这些重点方面娓娓道来，尤其在行动研究这一部分，姜老师重点阐述了他们课题组老师们在研究“学生对教师数学问题提出质疑的探讨与研究”这一课题是是怎样开展行动研究，并分别作了怎样的思考和转变，以作更有持续性的深入。听了这一系列的分享，在座的老师们都觉得受益匪浅。

 紧接着，陆维老师带来了一场小小的“头脑风暴”，接地气地为老师们介绍了他在做课题过程中的许多颇有意思又值得借鉴的一些“干货”，例如如何在思考亦或寻找课题的过程中一步步提升自己，锻炼自己的理论逻辑思维能力；怎样把握“几个选择”——择感兴趣的课题，择价值高的课题，择可持续性强的课题，择集中性专一的课题；怎样在课改的新潮中把握时代变化，关注网络必然趋势等等。语句简洁、不失诙谐，偶尔玩笑、却是正经，相信会后，老师们在如何选取课题时便会愈加趁手，愈加有思路。

  学校是教育的阵地，而教育的推进离不开教学的发展，也离不开科研的深入，这条路上愿大家同行，互勉。

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